La línea metodológica empleada ha de ser coherente con los objetivos que se pretenden conseguir. La práctica cotidiana del aula y demás espacios educativos del centro deben de estar estrechamente relacionados con los principios educativos. Estos van a conseguirse mediante las siguientes opciones metodológicas:

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Escuela Acogedora.

           Pretendemos crear un clima de confianza que posibilite y potencie la educación integral de los alumnos, el desarrollo profesional y humano del equipo docente y la tranquilidad y cooperación de las familias.

           Para  ello se buscará la mayor sintonía entre las actuaciones de la familia, el equipo docente y el proyecto educativo, y se fomentará el diálogo y confianza en la comunidad educativa primando en estas relaciones los valores de tolerancia, responsabilidad, respeto, alegría y generosidad. 

           Se procurará que el centro, como lugar físico, sea  lugar de encuentro y acogida y, entre todos,  mantengamos las instalaciones cómodas y agradables.

Escuela Interactiva.

           Proponemos una metodología interactiva, donde los corros y las asambleas sean el eje donde se promuevan, se contrasten y coordinen las diversas formas de trabajo individual, pequeño grupo y gran grupo, así como con otras clases y grupos del Colegio.

           Se estimulará la participación democrática de todas los estamentos de la Comunidad Educativa, repartiendo y aceptando las responsabilidades y redactando normas consensuadas para el funcionamiento de la clase.

Escuela Coherente.

           La metodología utilizada en el Colegio mantendrá criterios generales comunes desde la Educación Infantil hasta la Educación Secundaria Obligatoria, ajustándolos lógicamente a las necesidades de los distintos ciclos y áreas. La conexión entre las distintas etapas está garantizada por los departamentos y las reuniones de coordinación pedagógica.  

Escuela Progresista.

           Queremos una escuela conectada con la vida, que despierte la curiosidad de los alumnos y alumnas, por conocer e interpretar a través de sus acciones  las diversas modificaciones que el ser humano introduce en su entorno y en su realidad histórica y social.

           El aprendizaje por tanto se realizará utilizando los mas diversos recursos: libros recreativos, de texto, de consulta, cintas de vídeo, diapositivas, prensa, radio, cine, audiciones, salidas, exposiciones, museos, excursiones, informática, Internet, etc. 

Escuela Abierta y Flexible.

           Una escuela abierta que permita el pluralismo característico de la sociedad moderna, respetando los valores y creencias de otras personas y grupas sociales y tratando de eliminar los estereotipos sexistas, raciales y otros que persisten todavía en nuestra sociedad. Para ello se facilitará en intercambio de experiencias que enriquezcan a la Comunidad Escolar: personas que acuden al centro a aportar sus experiencias, relación con otros colegios, conexión con el barrio y otros organismos e instituciones, etc. 

Escuela Constructivista.

           Asegurar la construcción de aprendizajes que sean significativos implica que se comprendan los contenidos que se trabajan, dedicando tiempo a los procedimientos adecuados para que los alumnos y alumnas asimilen los contenidos trabajados.

           Es importante que los alumnos y alumnas realicen aprendizajes significativos por si solos, que sean capaces de "Aprender a Aprender". Así podrán utilizar los aprendizajes de forma autónoma en distintas situaciones y que les sirvan poco a poco para aprender por su cuenta.

           Esto supone una intensa actividad mental por parte de alumno. El desarrollo de esa actividad mental sé favorecerá con actividades que supongan un cierto desafío y conlleva la necesidad de reflexionar y justificar las actuaciones, basado tanto en la memoria como en la comprensión.

           Consideramos necesario partir de los conocimientos y experiencias previas de los alumnos y alumnas porque el aprendizaje es un proceso donde todo el conocimiento está interrelacionado: El alumno y la alumna son los protagonistas de su propio aprendizaje y si se le platean situaciones de su interés, se implicará con un alto grado de motivación.